Владимир Путин взялся за воспитание детей

Это коснется не только школьников, но и студентов ВУЗов

31 июля Владимир Путин подписал поправки в закон «Об образовании», в которых вводятся основы воспитательной работы в образовании. Закон вступит в силу уже в этом учебном году.

Президент сам выступил инициатором закона. Когда проект вносился в Думу, все внимание было приковано не столько к тому, что было написано в законе, сколько к пояснительной записке. В ней Президент ссылался на еще не принятые в тот момент поправки к Конституции для обоснования проекта.

Для каждой образовательной программы — как среднего, так и высшего образования — будут разработаны специальные программы воспитания и календарные планы воспитания. Само понятие воспитания немного расширилось: теперь в нем есть патриотизм, гражданственность, уважение к памяти и подвигам защитников Отечества, уважение к человеку труда и старшему поколению, а также к культурному наследию и природе.

Несмотря на то, что в обосновании закона Президент ссылается на нормы новой Конституции, примерная программа воспитательной деятельности для школ была разработана еще в 2019 г. Ее утверждение состоялось в июне — за два месяца до подписания закона Президентом.

Примерная программа напоминает конструктор, из которого школа должна будет собрать свой воспитательный план. Основные блоки программы: общешкольные мероприятия, классное руководство, кружки и секции, школьное самоуправление, профориентации, школьные медиа, работа с родителями.

Программа основана на принципах коллективизма, товарищества и отсутствия излишней соревновательности, но индивидуальная работа со школьниками все же будет — в программе встречаются упоминания консультаций детей и родителей с психологами.

Программа работы классного руководителя теперь больше напоминает должностные инструкции тренера по продажам в развивающейся компании с молодым и дружелюбным (обязательно амбициозным) коллективом. Индивидуальное личностное развитие и тимбилдинг станут частью работы классрука.

Во время проведения уроков учителя должны будут использовать ценностный и воспитательный потенциал своего курса, показывая ученикам примеры патриотизма, человеколюбия, ответственного поведения и уважения к старшим. Примеры будут черпаться не только из текстов в гуманитарных предметов, но и из текстов задач.

Из дополнительной регулярной воспитательной активности школам предлагается школьное самоуправление, организация школьных медиа (в том числе в социальных сетях), профориентационные консультации и дополнительное образование.

Для подготовки к широкому внедрению новой программы, 736 школ были включены в пилотный проект по внедрению программы уже в этом году. Минпросвещения изучило их программы и составило на их основании довольно неутешительный отчет.

Министерство осталось недовольно целеполаганием и логичностью программ: цели и задачи не соответствуют особенностям школы, а выбранные мероприятия — целям и задачам. Трудности возникли при соотнесении конкретных мероприятий и направлений работы, а направлений с поставленными целями.

Некоторые школы не в полной мере смогли понять, что именно от них требуется и добавили в программу приблизительно все предложенные виды деятельности, без ориентации на особенности и возможности школы. Ряд школ совсем не поняли задание, и вместо обобщенных мероприятий, направленных на всестороннее воспитание просто сформировали программу по блокам: «Патриотическое воспитание», «Экологическое воспитание» и т.д.

Член-корреспондент Российской академии образования Михаил Богуславский отметил, что разработка программы началась еще при прошлом министре просвещения — Ольге Васильевой, как бы намекая, что «патриотический налет» программы — ее заслуга. Как программа будет выживать в уже новой реальности и с новыми существующими документами — ясно не до конца.

На утверждение одного из разработчиков программы о том, что оценка реализации программ будет производиться на основании самоаудита, руководитель Института образования Высшей школы Экономики справедливо отметил, что проверки по самоанализу приведут только к тому, что у школ еще сильнее возрастет нагрузка по бумажно-отчетной работе.

Эксперт Вадим Чеха предложил убрать воспитательные программы из планов контрольно-надзорной деятельности, потому что, на его взгляд, у регионального Рособрнадзора при проверках обязательно возникнет свое понимание того, что такое правильная воспитательная деятельность.

Директор Московской школы №109 Евгений Ямбург, не говоря конкретно о законопроекте, предложил не путать идеологию и мировоззрение.

Отмечается также недостаточное финансирование школ и педагогических кадров — реализация таких программ требует увеличения рабочей нагрузки.