Как изменилась сессия в период пандемии и почему дистанционная система сдачи экзаменов нарушает права студентов.
Уже несколько месяцев студенты учатся дистанционно, и сессию в большинстве вузов не отменяли. С какими сложностями сталкиваются студенты, и почему системы для дистанционной сдачи экзаменов незаконны — читайте в этом материале.
В марте, когда повсеместно стали вводить добровольно-принудительный режим самоизоляции, российские университеты начали уходить на «удалёнку». Процесс этот давался непросто. Преподавателям, многие из которых «на вы» с техникой, приходилось с нуля учиться управлять компьютером, а студентам – искать быстрый интернет и мотивацию заниматься без поддержки учителей и сокурсников.
«Проблема в том, что преподаватели умеют вести занятия в офлайне – у них есть отработанная годами программа. Но как ее переформатировать в онлайн, понимают не все. В итоге нас просто заваливают заданиями, в которых мы должны разобраться сами. Многие забивают на учебу, делают проекты «на коленке», лишь бы только сдать» — рассказывает Д, студент Владивостокского государственного университета экономики и сервиса.
«По некоторым дисциплинам семинары не проводились совсем, по некоторым – всего несколько семинаров за все месяцы дистанционки. Я уехала на карантин домой в Украину, и здесь проблемы с доступом к российским сайтам — многие и с VPN не работают. Как-то раз надо было подготовить обзор статистики, а единственный ресурс, на котором она была выложена, заблокирован» — поделилась Е., студентка НИУ ВШЭ.
Прокторинг — это кто (who)
На самом раннем этапе перехода на удалённое обучение встал вопрос: как сдавать экзамены? Привычная система письменных контрольных или устной сдачи тет-а-тет при всех своих минусах худо-бедно справлялась с оценкой знаний.
Но как проконтролировать, чтобы студент не списывал, если он сидит за сотни километров от преподавателя, а наблюдать можно разве что с помощью камеры в Zoom? Не секрет, что она может в нужный момент забарахлить, и экзаменуемый благополучно погрузится в спасительные объятия Google.
Проблемы возникали и у добросовестных студентов. «Нет единого регламента оценивания. Система онлайн-образования, которая существует у вуза, работает с постоянными перебоями, приходилось все перезапускать по десять раз. В итоге всё время использовали Skype, который вечно вылетал» — жалуется студентка МФТИ.
Для контроля за проведением экзаменов многие университеты, в числе которых НИУ ВШЭ, МФТИ и питерский Политех, обратились к прокторингу — системе контроля за дистанционными испытаниями. Одной из них стал «Экзамус».
Что такое «Экзамус»? На официальном сайте указано, что это технология, позволяющая анализировать поведение пользователей онлайн-сервисов. Дмитрий Истомин, руководитель проекта, в одном из интервью утверждает, что программа позволяет проверить, сдают ли экзамен честно, без помощи смартфонов и подсказок третьих лиц.
На том же сайте сообщают: «Нет проблем с конфиденциальностью». Среди заказчиков — известные университеты.
Но так ли удобна и безопасна система на самом деле? И почему появились петиции и открытые письма за её отмену?
Непомерно высокие системные требования
Студенты обратили внимание на то, что «Экзамус» выставляет высокие системные требования. Так, экзамен можно сдавать только со стационарного компьютера или ноутбука с последней версией операционной системы и браузера Google Chrome.
Веб-камера и микрофон должны быть исправными, а интернет-соединение — не ниже 1 Мбит/с. Стоит ли говорить, что такие требования создают сложности для студентов из малообеспеченных семей, у которых нет возможности приобрести нужное оборудование, а также для тех, кто живёт в отдалённых регионах и не имеет доступа к высокоскоростному интернету.
Персональные данные
Еще одна проблема, на которую обратили внимание — это неоправданно большой объем персональных данных, которые запрашивает программа. Для прохождения авторизации необходимо загрузить в систему скан паспорта. Кроме того, перед началом испытания необходимо снять на камеру своё рабочее место. «Экзамус» также запрашивает данные о поле и роде занятости студента, языке браузера и посещённых до начала экзамена интернет-страницах.
Студенты факультета права НИУ ВШЭ составили открытое письмо к руководству университета, где со ссылкой на действующее законодательство указали, что согласие на обработку данных даётся «свободно, своей волей и в своем интересе», а никак не под страхом не сдать экзамен и завалить дисциплину.
Больше всего вопросов вызвал пункт, запрещающий отрывать взгляд от экрана более, чем на 15 секунд. Помимо волны возмущения тем, что студенту во время экзамена нельзя даже выйти в туалет или дать передохнуть глазам, это правило породило мемы.
Проблемы с использованием
Даже при соответсвии перечисленным требованиям и согласии на обработку персональных данных, система запускалась не у всех. Студенческие чаты пестрили вопросами в духе «Что делать, если компьютер соответствует требованиям, но программа не запускается?».
Проректор ВШЭ Валерия Касамара в своем Telegram-канале сообщила, что во время проведения экзамена система подверглась DDoS-атаке, в результате которой 700 студентов из 3571 не сдали экзамен из-за лагов в системе.
Вместо заключения
Примечательно, что пандемия подсветила проблемы не только в системе здравоохранения, но и в сфере образования. Оказалось, что далеко не все преподаватели готовы проводить семинары онлайн, и не все студенты владеют необходимым оборудованием, а главное — собранностью и концентрацией для полноценной учёбы дома.
P.S. Статья, которую вы только что прочитали – часть экзаменационной работы по направлению «Маркетинг». Каждое ваше сохранение и +1 приближают студента к закрытой сессии. Буду благодарен за оценки, репосты и конструктивную критику.
поставил плюс чтобы сессию закрыли
Поставил сессию, что бы плюс закрыли
Берите сразу на работу стажеров.
Комментарий недоступен
Paddington Frisk, еей!
"отнесите меня обратно в синагогу"
Не надо ругать вузы и преподавателей за «нас просто заваливают заданиями, в которых мы должны разобраться сами». Они (вузы и преподаватели) не молодцы, нет, но и ругать их не надо: многие преподаватели, которых я знаю и о которых слышал, ведут себя по-человечески в этой ситуации.
В какой ситуации? В такой, что абстрактный вуз был вынужден за пару недель полностью поменять устоявшийся формат образования. Ни для кого не секрет, что текущая система образования в абстрактном вузе – громоздкое чудовище, которое имеет корни наследия СССР и примесь чего-то капиталистического от современного времени. Методика преподавания и программы выстраивались десятилетиями, преподаватели посвящали этому почти всю свою жизнь, большинство материала делалось с опорой на все это. Как это можно назвать? Пускай это будет называться «оффлайн-обучением».
И теперь представьте картину: наступила принудительно-добровольная самоизоляция, много чего начало закрываться, общество начало переходить от шутливого восприятия к более серьезному. Преподаватель, лет 50, почитывая «Комсомольскую правду» вдруг слышит звонок домашнего телефона:
- Михаил Иванович, добрый день, это проректор X из Y, узнали?
- Да, Инна Владимировна, добрый вечер. Что-то случилось?
- Нет времени объяснять: с завтрашнего дня вуз закрывается и мы переходим на онлайн-обучение. Пожалуйста, к концу этой недели подготовьте прогрессивные методики, которые нацелены на эффективное онлайн-обучение, передовую коммуникацию со студентами в сети Интернет, использование средств для администрирования опросов и проведения лекций с использованием конференц-связи с использованием облачных вычислений.
Сможете насчитать сколько новых слов услышал абстрактный 50-летний преподаватель, который две недели назад просил дочку отключить ему платный гороскоп, который он случайно подключил на своем кнопочном телефоне?
Это я все к тому, что преподавателям (и не только им) пришлось перестраивать всю систему за короткий срок таким образом, чтобы студентов можно было обучать светлым наукам с использованием интернета. Как это будет называться? Правильно – «онлайн-обучение»!
И теперь самое главное. Хоть эти слова и похожи, но между ними колоссальная разница. «Оффлайн-обучение» и рядом не стояло с «онлайн-обучением», как и наоборот. Это совершенно разные индустрии, где используются совершенно разные подходы, методики и средства; и, что не менее важно, представления участников процесса тоже должны колоссально отличаться.
Я не буду расписывать что это, чем это фундаментально отличается, и почему эти два понятия нельзя ставить рядом – это должно быть очевидно тем, кто пробовал и то, и другое.
Система преподавания в вузе не сможет перестроиться на онлайн-обучение за такой короткий срок. На это уйдут годы и очень большие деньги, которых, как известно, всегда не хватает.
Пример? Да запросто!
Лекция – это, казалось бы, очевидное понятие. Но как оно отличается в онлайн- и оффлайн-обучении! Что происходит сейчас в вузе? В лучшем случае преподаватель назначает встречу в зуме на X дату в Y время, где он будет показывать свою тетрадку в 1 МП камеру и говорить в микрофон за 200 рублей, или показывать экран на ноутбуке с Celeron’ом на борту. А онлайн-обучение? Большая доска, хорошая камера и освещение, микрофон на воротничке, загрузка на YouTube. Собственно, зачем я буду вставать в 10 утра (я в это время не всегда просыпаюсь, может быть) ради подобия онлайн-обучения, если я смогу вечером (а мне так удобно!) послушать лекцию на YouTube, где смогу поставить на паузу или перемотать, а свои вопросы написать в комментариях.
Еще пример? Практика! Здесь все очевидно и не нуждается в расписывании. Что сейчас происходит в вузе? «Вот вам вордовский файл, там 10 заданий. Те, кто претендуют на 5, минимум 8 сделать; те, кто на 3 – минимум 4. Жду решений к этой пятнице». Онлайн-обучение? «Вот вам несколько заданий, здесь все подробно расписано и обсуждены подводные камни. Вот вам парочку похожих заданий с другими подводными камнями, попытайтесь их сделать. И не забывайте гуглить!»
К чему я все это. Не надо таких громких и желтых предложений: «… проблемы в сфере образования. Оказалось, что далеко не все преподаватели готовы проводить семинары онлайн…». Проблемы есть, да, но оставим их за рамками этого обсуждения. А преподаватели и не должны были быть готовы проводить семинары онлайн. Они шли давать оффлайн-обучение в вузе, а не быть онлайн-репетитором, который дает модное и современное онлайн-обучение. Вас же, модных и современных, не просят отказаться от смартфонов и прочего и использовать газеты вместо новостных порталов и английские словари вместо переводчиков? То-то же.
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Это не бурчание. Просто не надо разводить вой, что «система говно» и оказалась не готова. Спасибо и на том, что преподаватели действительно смогли как-то перестроиться за короткий срок и к началу семестра хоть как-то наладить дистанционную работу. В моем вузе, например, они и не скрывают, что им сложно; что они не знают, как структурировать такой объем данных; что они не знают, как это преподносить студенту. Они также понимают, что студенту сложно сохранять мотивацию и заниматься на основе такого материала посредственного качества. Они понимают, что не все студенты могут в онлайн-обучение (здесь я имею в виду самостоятельный поиск и обработку найденного материала). Они понимают и делают поблажки, а некоторых студентов откровенно «тянут».
Поэтому не надо разводить вой. Лучше попробуйте сами научиться настоящему онлайн-обучению и своими силами развить свои знания – это не так легко, как кажется на первый взгляд.
А что касаемо другой части статьи: «Прокторинг это кто (who)». Первый раз слышу про это. У меня такого нет, у моих друзей нет, в интернете нигде крики не встречал. Может быть, это относится только к некоторым вузам, коих мало? Конфиденциальность, удобство и безопасность здесь под сомнением, конечно.
Я, конечно, извиняюсь, но если взрослый дееспособный мужик не в состоянии отключить себе платную поеботу и контролировать свои финансы, то чему он вообще может научить студента в 2020-м?
И да, обучение с «приставленным к голове пистолетом» - это провал. Вроде взрослые мальчики и девочки. Зачем их контролировать?
Хочешь получать знания? Получай! Не хочешь? Тогда заваливай сессию и пошел отсюда, потому что на твое место претендуют сотни таких как ты.
Более того, здесь уже включается детская логика. Вспомните себя ребенком: на вас кто-то наорал или упрекнул за то, что вы сделали что-то не так и этот кто-то просит (приказным тоном) вас переделать. Как вы это переделаете? Либо откажетесь со слезами и соплями; либо переделаете, но еще херовее. Во взрослой жизни будет примерно также, но исход один: таким способом хороший результат не получить.
Человек должен лично хотеть получить образование, его не должны заставлять полюбить то, что он не любит в силу каких-то своих причин. Лучше нужно работать над этими самыми причинами.
Комментарий недоступен
Ищи себя в высокоскоростных прошмандовках
Комментарий недоступен
На последней версии текущей операционной системы пользователя наверное.
Тебя пидорнули на oper.ru
Немного из будней студентов и прокторинга
Комментарий недоступен
В разделе Проблемы с использованием исправьте в первом предложении - ... соответствии
Это в каком вузе учат на пригожинского комментатора?
У нас Teams, который падает у самого слабого звена(рандомный чел) если подключить 10-12 человек(
нужно было такую надевать
1 мбит/сек это нихуя не высокоскоростной интернет.
Если дома - да, конечно, это херня, а не интернет, а если в общаге... Тут уже могут быть проблемы, особенно когда у вас экзамен в один и тот же момент.
Блин реальная клевая статья
Комментарий недоступен
Комментарий удалён по причине
Комментарий недоступен
Вышли на дистанционное обучение и стали подозревать всех и вся в списывании, обмане и мошенничестве. Доверие, извините, Вы где?
в пизде
Как раздражала всегда эта практика экзаменов. Какой смысл зазубривать материал к экзамену, если всё равно меньше чем через год ничего в голове не останется. И даже наоборот, то что называется "списыванием" это навык быстро находить нужную информацию, и только этот навык в работе полезен.
все бы хорошо, вот только большинство студентов не учатся совсем, а затем просто списывают экзамен
совково-рашкинское образования две большие ошибки в жизни были(
Если в заданных временных рамках ученик может сдать экзамен при помощи гугла, то надо ему этот экзамен защитывать.
Если такое разрешить, то вскроется проблема с самими экзаменами, где требуется не понимать материал (что быстро не нагуглишь), а именно что запоминать.
кто бы мог подумоть
"высокие системные требования"
даже близко не высокие, это дефолтные требования указываемые в подобных инструкциях
Комментарий недоступен
какой ужас
Ты куда ссылку дал, https://vk.com/im - это личка, откроется только участникам того чата.
Это как раз питерский Политех)
Очные пары проходили не менее странно - под Новый год его компаньоном был череп в новогоднем колпачке
студенты еще не освоили средства виртуализации? ))
Поставила +
Удачной сессии!
Все справятся! Я не сомневаюсь :-)
Комментарий недоступен
Что-то мне кажется современные ВУЗы больше заботит больше вопрос учебного комплаенса, чем реального качества образования, к сожалению. Как студент, могу сказать, что прокторинг лишь является дополнительным источником стресса для меня, как для студента, однако вместо выполнения своих функций в плане улучшения подготовки к сессии, наоборот, демотивирует, поскольку мне бы не хотелось, чтобы результат моих экзаменов зависел от технических вопросов, и уж тем более, от того, расценит ли система мое поведение как подозрительное, поскольку сама является технически несовершенной. В дополнение, могу сказать, что важно улучшать глубину знаний студента посредством внедрений интерактивов, кейсов, практических задач, а прокторинг не относится к списку вещей, которые могут улучшить качество знаний студента. Вот интересная западная статья на эту тему: https://www.edsurge.com/news/2017-04-19-online-courses-shouldn-t-use-remote-proctoring-tools-here-s-why
А еще встает вопрос на тему этичности и легальности данных следящих инструментов, если кто-нибудь в комментариях сможет прояснить вопрос насчет законодательного регулирования обработки персональных данных (хотя это Россия, о чем это я) применительно к прокторингу, буду благодарен
всем поебать, никто ничего внедрять не собирается
Комментарий недоступен
экзаменуемый благополучно погрузится в спасительные объятия Google.
О ужас. Чему только научится этот студент – пользоваться Гуглом?! Ведь в наши дни успех определяется исключительно зубрёжкой и прокачанной кратковременной памятью, а вовсе не умением искать инфу и кооперироваться с коллегами по несчастью для решения общей проблемы
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
в чем беспринципность и мразотство?
Комментарий недоступен
Странно, у меня не было такого правила
повесьте фото любых глаз рядом с камерой
в моем любимом саратовском меде все экзы моего курса сделали в виде теста при том по некоторым дисциплинам подняли рейтинговые пороги для оценок выше тройки, на некоторых кафедрах сделали так что нормальную оценку можно было получить только при участии в олимпиаде, в которую записывали по желанию.
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Ахахахахах тебя пидорнули на oper.ru
Дякую!
Комментарий удален модератором